Interview croisée : deux enseignants face à l'IA en classe

Interview croisée : deux enseignants face à l'IA en classe Karim Belaïd, 27 ans, professeur d'histoire-géographie depuis quatre ans, et Marianne Ouvrard, 54 ans, professeure de lettres depuis près de trente ans, ont accepté de croiser leurs regards sur l'usage des outils d'intelligence artificielle par leurs élèves. Marianne Ouvrard : Ce qui m'inquiète, ce n'est pas l'outil en lui-même, c'est la disparition progressive du brouillon, de la rature, de tout ce processus visible d'écriture qui me permettait, avant, de comprendre où un élève bloquait vraiment. Aujourd'hui, je reçois des copies parfaitement lissées dès le premier jet, et je ne sais plus si j'évalue l'élève ou l'outil qu'il a utilisé. Karim Belaïd : Je comprends cette inquiétude, mais je la retournerais presque : ces outils m'obligent, moi, à repenser entièrement mes évaluations. Je donne désormais moins de devoirs à faire seul à la maison, et davantage d'exercices en classe, sous mes yeux, où l'usage de l'IA n'a plus le même sens. Ce n'est pas l'élève qui a changé, c'est mon métier qui doit s'adapter. Marianne Ouvrard : Sur ce point précis, je vous rejoins entièrement, même si le changement me demande, à mon âge professionnel, davantage d'efforts qu'à vous. Mais je reste convaincue qu'une génération qui n'aura jamais expérimenté la difficulté du premier jet raté perdra quelque chose d'essentiel dans son rapport à l'écriture elle-même. Karim Belaïd : Peut-être. Ou peut-être découvrira-t-elle une difficulté différente, que nous ne savons pas encore nommer.