Des étudiants réparent l'électroménager des voisins à Lanteuil

Chaque vendredi après-midi, dans le foyer de leur école d'ingénieurs à Lanteuil, cinq étudiants en électrotechnique consacrent trois heures à réparer gratuitement les appareils électroménagers des habitants du quartier. Cafetières, fers à repasser, mixeurs : rien ne les effraie, à condition que la panne reste réparable sans pièce trop coûteuse. L'initiative est née d'un projet pédagogique encadré par un professeur soucieux de donner à ses élèves une expérience pratique tout en rendant service à la communauté locale. « On voulait sortir les étudiants de la salle de cours, leur faire toucher de vrais appareils avec de vraies pannes, pas seulement des schémas sur un tableau », explique le professeur Ferrand, à l'origine du dispositif il y a deux ans. Pour les étudiants, l'expérience dépasse largement le simple exercice scolaire. « On apprend à expliquer une panne à quelqu'un qui n'y connaît rien, c'est presque plus difficile que la réparation elle-même », remarque Inès, étudiante en deuxième année, surprise par la patience que demande ce contact direct avec le public. Les habitants, de leur côté, apprécient particulièrement l'absence de coût et la disponibilité des étudiants, plus flexible que celle d'un réparateur professionnel souvent débordé. « Mon grille-pain avait vingt ans, je pensais devoir le jeter. Les étudiants l'ont réparé en vingt minutes », témoigne Georges, retraité venu déposer plusieurs appareils depuis l'ouverture de l'atelier. Le dispositif reste limité par le nombre d'étudiants volontaires et par la disponibilité du local, prêté seulement un après-midi par semaine par l'administration de l'école. Certains appareils trop endommagés ou nécessitant des pièces rares doivent malgré tout repartir sans avoir pu être réparés, faute de temps ou de compétence suffisante sur ce type précis de panne. Devant le succès de l'initiative, le professeur Ferrand envisage d'intégrer officiellement ce projet au programme pédagogique de l'école, avec une reconnaissance en crédits universitaires pour les étudiants participants, afin de faire durer l'atelier au-delà du seul volontariat actuel des cinq étudiants fondateurs. Il espère aussi convaincre d'autres écoles de la région de s'inspirer de cette expérience, persuadé que ce type de projet pourrait facilement se développer ailleurs.